主題教育開(kāi)展以來(lái)，區(qū)黨委黨校（行政學(xué)院）發(fā)揮師資優(yōu)勢(shì)、聚合學(xué)員資源，聚焦教學(xué)培訓(xùn)這個(gè)中心、突出科研咨政這個(gè)重點(diǎn)、抓住從嚴(yán)治校這個(gè)關(guān)鍵，堅(jiān)持規(guī)定動(dòng)作高標(biāo)準(zhǔn)、自選動(dòng)作高質(zhì)量、特色動(dòng)作高效益，系統(tǒng)謀劃、精心組織、一體推進(jìn)主題教育理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改，切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想、錘煉黨性、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。

   建設(shè)資源“綜合庫(kù)”，使理論學(xué)習(xí)更有深度。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為教學(xué)培訓(xùn)中心工作，把加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究作為科研咨政的重要內(nèi)容。積極開(kāi)發(fā)“新時(shí)代偉大變革的里程碑意義”“開(kāi)辟馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新境界”等27個(gè)新教學(xué)專(zhuān)題；更新“習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要論述”“發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)”等44個(gè)教學(xué)專(zhuān)題；立項(xiàng)《鑄牢中華民族共同體意識(shí)視域下邊疆地區(qū)文化和旅游發(fā)展策略研究—以西藏自治區(qū)為例》1個(gè)文化和旅游部社科委托研究項(xiàng)目，立項(xiàng)《在推進(jìn)“四個(gè)創(chuàng)建”中貫徹新時(shí)代黨的治藏方略方法論研究》等3個(gè)西藏自治區(qū)社科基金項(xiàng)目和20個(gè)校級(jí)課題；從中國(guó)知網(wǎng)、人民日?qǐng)?bào)等8家單位購(gòu)買(mǎi)涵蓋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想原著原文、輔導(dǎo)解讀、評(píng)論文章等內(nèi)容的數(shù)字資源。建設(shè)以規(guī)定教材為主體、教學(xué)科研為輔助、數(shù)字資源為補(bǔ)充的資源“綜合庫(kù)”，在學(xué)習(xí)資源獲取上做到“人無(wú)我有、人有我全、人全我新”，切實(shí)發(fā)揮學(xué)習(xí)引領(lǐng)的排頭兵作用。

打出部署“組合拳”，使調(diào)查研究更有精度。堅(jiān)持把調(diào)查研究作為學(xué)思踐悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的生動(dòng)實(shí)踐，作為改進(jìn)黨員干部作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的重要途徑，作為積極為黨育才、為黨獻(xiàn)策的源頭活水。修訂完善調(diào)研管理規(guī)定，統(tǒng)籌工作調(diào)研、指導(dǎo)調(diào)研、課題調(diào)研等各類(lèi)調(diào)研活動(dòng)，建立調(diào)研準(zhǔn)備、制定方案、開(kāi)展調(diào)研、深化研究、解決問(wèn)題、督查回訪(fǎng)的管理“閉合環(huán)路”；聚類(lèi)分析課題內(nèi)容、課題類(lèi)型、研究方向，注重將課題相同、領(lǐng)域相近的選題進(jìn)行統(tǒng)籌，更好調(diào)度分配資源力量，重點(diǎn)明確增強(qiáng)科研咨政能力等8個(gè)主要調(diào)研方向；為統(tǒng)籌日常工作與調(diào)研活動(dòng)，充分挖掘?qū)W員“富礦”，創(chuàng)新異地培訓(xùn)穿插調(diào)研、教師學(xué)員協(xié)作調(diào)研、咨政報(bào)告進(jìn)課堂、縣處級(jí)干部跟班調(diào)研學(xué)習(xí)等方法。積極引導(dǎo)教職工和學(xué)員聚焦西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、黨校長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)面臨的焦點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn)問(wèn)題，深入調(diào)查研究、積極建言獻(xiàn)策，計(jì)劃5月底形成《完善農(nóng)牧民黨員培訓(xùn)方案》等3個(gè)方面調(diào)研成果，積極發(fā)揮決策咨詢(xún)的思想庫(kù)作用。

搭建幫扶“連心橋”，使推動(dòng)發(fā)展更有速度。積極引導(dǎo)廣大黨員干部加強(qiáng)學(xué)用結(jié)合、注重學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)發(fā)展的成效。緊緊圍繞“全國(guó)有特色、民族地區(qū)有地位、涉藏地區(qū)創(chuàng)一流”目標(biāo)，對(duì)內(nèi)補(bǔ)齊短板弱項(xiàng)、加強(qiáng)資源整合，持續(xù)夯實(shí)建設(shè)發(fā)展基礎(chǔ)；對(duì)外通過(guò)思想觀念大解放、工作作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、斗爭(zhēng)精神大發(fā)揚(yáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)辦學(xué)治校經(jīng)驗(yàn)，積極尋求內(nèi)地對(duì)口單位支援幫扶。鞏固拓展莊嚴(yán)常務(wù)副書(shū)記拜會(huì)中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）分管日常工作的謝春濤副校（院）長(zhǎng)成果，制定《西藏黨校對(duì)接中央黨校2023年度幫扶方案》，積極爭(zhēng)取在加強(qiáng)師資力量培養(yǎng)、提高教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量、增強(qiáng)科研咨政能力等方面獲得最大程度的幫扶援助。以王君正書(shū)記與黨校教師座談講話(huà)精神為根本遵循，積極協(xié)調(diào)山東省委黨校（行政學(xué)院）簽訂合作幫扶協(xié)議，努力為雙向掛職鍛煉、相互異地培訓(xùn)、聯(lián)合教學(xué)科研等合作幫扶事宜建立長(zhǎng)效、穩(wěn)定保障機(jī)制。通過(guò)內(nèi)外齊發(fā)力、軟硬兩手抓，加速推動(dòng)校（院）建設(shè)發(fā)展提質(zhì)量、上臺(tái)階。 
        畫(huà)出落實(shí)“同心圓”，使檢視整改更有力度。始終按照習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨校（行政學(xué)院）重要講話(huà)精神指明的方向、全國(guó)黨校（行政學(xué)院）校（院）長(zhǎng)會(huì)議明確的要求、王君正書(shū)記關(guān)于區(qū)黨委黨校（行政學(xué)院）講話(huà)精神部署的任務(wù)，堅(jiān)持把最嚴(yán)格的政治標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)貫穿檢視整改各方面全過(guò)程。以檢視整改區(qū)黨委在主題教育中明確要求的6個(gè)方面22條問(wèn)題為“基本點(diǎn)”，同步輻射中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估、2022年度校（院）委班子考核、全面依法治藏考核等相關(guān)問(wèn)題整改，在求深、求實(shí)、求細(xì)、求準(zhǔn)、求效上下功夫，堅(jiān)持“當(dāng)下改”與“長(zhǎng)久立”相結(jié)合，專(zhuān)項(xiàng)整治“開(kāi)展在職黨員‘雙報(bào)到’工作不夠到位”“學(xué)員宿舍設(shè)施設(shè)備故障頻發(fā)造成生活不便”等7個(gè)群眾、教職工和學(xué)員急難愁盼問(wèn)題，著力在突破“名師大家型學(xué)科帶頭人少”“高質(zhì)量的咨政報(bào)告數(shù)量還顯不足”等5個(gè)教學(xué)培訓(xùn)、科研咨政矛盾困難方面下功夫、用實(shí)勁，切實(shí)以高度自覺(jué)、認(rèn)真務(wù)實(shí)的檢視整改，提升黨員干部履職盡責(zé)的本領(lǐng)能力，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力活力，奮力譜寫(xiě)新時(shí)代新征程黨校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新篇章。